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怎样教好小学日语口语

2020-11-24 17:49:15 作者:琴南(ことなみ) 人气:8,648 日语口语

老师的鼓励对学生的影响很大,有时一个眼神一个微笑,就能改变学生的学习态度。今天小编主要给大家分享怎样教好小学日语口语,希望对你们有帮助!

重视教材教学,挖掘教材知识

无论何时,教材永远是教学的基础,人教版当中每一章的学习都有一个可供借鉴的经典语境。日语教学中的教师必须精心备课,理解教材的含义,注重创设课堂语境,根据语言环境进行教学,日语口语教学主要包括两个方面。

一方面就是日语单词的发音,任何日语句子都是由单词组成的。词汇是日语教学的基础。因此,教师必须在课前理解单词在上下文中的含义和每个单词的标准发音,通过学习单词,他们可以理解句子的意思,从而能够阅读句子。

怎样教好小学日语口语

二是语序,即主谓宾结构,因为日语和汉语在这方面不同,初学者很容易根据汉语的意思列出每个单词的意思,这是非常忌讳的。

重视情景教学,贴近生活实际

教学的目的是解决现实生活中的问题,日语口语的学习也是为了让学生能够用日语口语清晰地表达某个生活场景,完成某个对话。小学生由于年龄较小,阅历认知有限,在日语口语学习中经常忘记单词的发音,忘记如何表达。

因此,小学日语教师在教学时,一定要接触生活场景,在教学时营造语言环境,日语口语不是为了学习而学习的,这种漫无目的的学习方法会让小学生困惑。因此,小学生应该在语境中锻炼他们的口语表达能力,让他们沉浸在语言环境中。

注重学生情绪,适当进行训练

小学生在学习的初级阶段,由于年龄较小情绪多变,在长时间的学习中很可能表现出厌学、抵触的心理。教师在口语教学中一定要注意小学生的情绪变化,注意劳逸结合,在小学生口语表达中要表扬、鼓励,让小学生树立口语表达的信心。

老师的鼓励对学生的影响很大,有时一个眼神一个微笑,就能改变学生的学习态度。因此,教师在教学中既要创设良好的学习氛围,又要创设情境化的教学环境,在鼓励和表扬的环境中加强学生的口语练习。

标签: 学日语
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